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    从教育方面看柏拉图和亚里士多德思想的异同
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    在入学的第一个月我主要阅读的是古希腊和古罗马政治家的政治哲学著作,如:《理想国》、《政治学》、《论共和国》等。为了更加深入的理解柏拉图和亚里士多德的教育思想,我觉得对他们思想进行比较是一个不错的方法。《理想国》是柏拉图在老师苏格拉底被处死之后,对现有的民主政治十分失望,在游历四方看到其他城邦的政治状况之后,通过以记叙苏格拉底与色拉叙马霍斯、格劳孔、阿曼德托斯的对话、辩论的形式,旨在为奴隶主贵族设计一个理想的统治国度。在这篇文章中,主要涉及的内容包括:正义、非正义、善与恶、民主、法律、宗教、道德、教育等。《政治学》的作者是亚里士多德,在他生活的时代,发生了伯罗奔尼撒战争,奴隶制统治发生重大危机,城邦岌岌可危。这本书逻辑思路清晰,作者站在中产阶级的立场上,与柏拉图的“哲学王”思想相反,希望通过对现实城邦的考察去寻找优良城邦建立和存续的方法。

    一、柏拉图的教育思想

    在《理想国》中,柏拉图对于教育思想的论述集中于“论国民教育”这一章之中,他的教育思想主要有:

    1.国家在教育中负主要责任。主张教育应该由国家来办理,由国家实行严格控制,教师应由国家聘请,教育内容应由国家审查,好的故事才容易留下深刻的印象。

    2.强制性教育。公民,不分男女,不论是统治者还是被统治者,都应从小受到教育。公民应该做到德、智、体全面发展。

    3.终身教育。教育要从小开始抓,每个阶段的教育内容应该有所区分。在儿童时期要受到以游戏为主的学前教育;到了青少年时期,应该受到以音乐和体育为主的普通教育,音乐教育除了音乐和舞蹈外,还包括读、写、算等文化知识,以及文学、诗歌、艺术等内容。体育教育不仅包括体操等运动项目,还包括军事训练;到了成年时期,选拔一部分优秀的人接受高级教育。教育以军事体育训练为主,还要学习理论知识和自然科学知识,如算术、几何学、天文学、音乐理论等。到了中年时期,再选拔一部分优秀者进行哲学教育。经过严格的考试和挑选,大部分人可以担任国家领导职务,其中少数人便可以成为“哲学王”,可以做国家最高统治者。

    二、亚里士多德的教育思想

    亚里士多德对于教育的论述集中于《政治学》的第八卷,这其中主要的教育思想包括:

    1.教育应作为公共要务集中安排。他将教育内容四门课程分为为:读写、体操 、音乐、绘画。强调政府在教育中的整合作用,教育应是一个国家的公共项目, 以显示教育在城邦中的重要地位。

    2.儿童教育重在体能训练。在儿童的教育中,亚里士多德认为体育使人健康有力和勇敢,进而养成体育竞技的习惯;从而能够参加各种体育竞技活动。同时,他也指出体育训练应该适度。

    3.要加强对公民的道德教育,重视德、智、体、美的全面发展。道德教育的用意在于通过实际活动和反复练习,逐渐养成具有"中庸、"适度""公正、"节制""勇敢"的美好德行。

    4.终身音乐教育。他认为,音乐是形成人的性格的一种重要的力量,应该在各个年龄阶段都需要学习。幼年阶段学习音乐方面的知识,就可以鉴别音乐的美;少年时期学习音乐,有助于体格的锻炼,有助于学业成就的获得;青年时期学习音乐,是为了欣赏高尚的曲调和旋律。但是,他也认为音乐教育的目的不是为了实际生活的需要,而是为了在闲暇时供理智的享受。

    三、教育思想比较

    (一)同:

    1都肯定国家在教育事业中的作用。柏拉图认为国家要出台审查制度,负责审查的官员们要保证孩子读的是好书。亚里士多德认为教育是国家公共服务的一部分,应该由国家来牵头领导。

    2都认为公民应该注重美德、体育、智力的全面发展。柏拉图认为,一个有智慧、足够勇敢、有节制力和正义感的公民才是完美的;亚里士多德认为体育可以强健体魄,音乐和绘画能够培养智力,陶冶情操。

    3都强调终身学习。柏拉图通过对教育阶段的分类,希望能培养出“哲学王”满足统治;亚里士多德则是认为音乐在人生各个阶段的教育作用不一样,应该终身学习音乐。

    (二)异:

    1.教育的内容有差异。柏拉图认为教育应侧重于德育层面, 因此他坚决反对柔靡的音乐风格;而亚里士多德认为多数人学音乐是为了娱乐, 是在闲暇时供理智享受。对于体育, 柏拉图强调为战争而服务, 因此要进行多种磨难和艰苦的训练;而亚里士多德则认为儿童的身体不可以受到不必要的伤害, 应该适度训练。

    2.教育目的不同。柏拉图强调教育为政治服务, 要向哲学家靠拢,治国安邦。柏拉图试图通过教育来改造人性, 认为适当的教育只要保持下去就可以培育人性。

    3.对音乐教育的态度不同。柏拉图坚决反对柔靡的音乐风格,对于音乐的积极作用持否定态度;而亚里士多德,则借用诗人缪赛奥的话说“音乐是人类最大的慰藉。”对音乐的作用持高度赞赏。他认为人生的每个阶段音乐都会起到至关重要的作用。

    四、心得感悟

    通过对于柏拉图和亚里士多德教育思想的比较,我认为,我们要认识到理论的学习, 良好道德的培育与社会实践相结合的重要性。政府、社会以及家庭要重视全面培育孩子的理念, 不应单单强调某一方面的发展而忽视其他层面, 只有同时做好知识教育、道德教育及社会实践这三方面的结合, 才可以培养真正意义上和谐发展的人。

        现在写的读书笔记都是结合书上知识,所进行的简单思考,缺乏深入的理解,不过我会慢慢努力,把书读好!


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